МДОУ "ДЕТСКИЙ САД №20 КВ"

  1. Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) и годовым планом ДОУ;

  2. участвует в разработке и реализации программы развития ДОУ в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;

  3. планирует и проводит учебные занятия с воспитанниками с учетом требований санитарных правил и гигиенических нормативов;

4. формирует мотивацию к обучению;

5. дает объективную оценку знаний воспитанников на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.

  6. В рамках трудовой функции по воспитательной деятельности:

    1. регулирует поведение воспитанников для обеспечения безопасной образовательной среды;

    2. реализовывает современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на занятии с воспитанниками, так и на прогулке;

    3. устанавливает воспитательные цели, способствующие развитию воспитанников, независимо от их способностей и характера;

  4. вырабатывает четкие правила поведения воспитанников в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка ДОУ;

  5. занимается проектированием и реализацией воспитательных программ с учетом требований санитарных правил и гигиенических нормативов;

  6. осуществляет проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);

  7. развивает у воспитанников познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у воспитанников культуру здорового и безопасного образа жизни;

    8. оказывает помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.

        7. В рамках трудовой функции развивающей деятельности:

  1. выявляет в ходе наблюдения поведенческие и личностные проблемы воспитанников, связанные с особенностями их развития;

  2. применяет инструментарии и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;

  3. осваивает и применяет психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами детей: одаренными детьми, социально уязвимыми детьми, детьми, попавшими в трудные жизненные ситуации, детьми-мигрантами, детьми-сиротами, детьми с особыми образовательными потребностями (аутистами, детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др. ), детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми с девиациями поведения, детьми с зависимостью;

  4. взаимодействует с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума;

без вредных привычек